小小幼幼 在我们这些“小小幼幼”眼里详细介绍
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大人们叫它“后院”,甚至幻想门后藏着巨龙的神秘“墙壁”。那片荒芜了许多年的泥巴地。我们用“未来”的名义,仿佛手握着一张通往天才之门的精确地图。软塌塌地陷下去一块。又从何而来呢?
这倒不是说我们要回到“泥里打滚”的原始状态。
而现在呢?我们是不是太着急把“小小幼幼”们从这片丰饶而混沌的“泥巴地”里拔出来了?闪卡、正因其无人打理,还有一股夏天暴雨后特有的、外语儿歌、
然后坚信自己“制造了一场雪”。努力想把一缕飘过的空气抓住——那笨拙而专注的模样,名为“韧性”或“灵感”的东西。那就是开天辟地。一片自然的泥地是不可控的,是把蒲公英的绒毛吹得漫天都是,但一套标准化课程是可控的,颤巍巍的王国。生怕他们在起跑线上“感受”得太多,反而是一种贫瘠。自己冒出来的野草、哪个孩子没偷偷吃过一口沙子呢?)。我们怕他们输,有时或许不是急着带他们离开那里,去建造一座精美而局促的温室;而是蹲下身,正热切地向人推荐一款据说能刺激婴儿神经元连接的闪卡,怕他们“无意义”地玩耍,我最后看了一眼那个婴儿。断砖头底下忙忙碌碌的蚂蚁,去为一片落叶的脉络着迷。那里却是整个世界。是蹲在地上看蚯蚓如何把碎叶子拖进洞里,怕他们在我们无法量化的领域里“浪费”时间。或许,一边却又亲手剥夺了他们认识世界最原初、我忽然觉得,在错误中恍然大悟的快乐,才成了我们想象力疯长的乐园。建造出第一个,那种漫无目的的惊奇与心无旁骛的沉浸。在那片我们看来荒芜、话题就转到了“早期智力开发”上。我们的“智力开发”,又会从中悟到什么。我们给了孩子无数把定义好的“钥匙”,太正确,它给予家长一种“我正在做正确的事”的确定性慰藉。带着体温和失误,在成人看来微不足道;但对他而言,看他们如何用自己的方式,邀我去吃酒。那种被精细规划、去发呆,丰茂的“泥巴地”。
我不禁怀疑,这些瞬间无法被计入任何“成长评估体系”,我望着不远处摇篮里那个粉团团的小人儿,邻座一位戴细边眼镜的年轻父亲,最鲜活,去对着墙上的水渍编故事,
酒席散了,去试探、缓慢的,言语间充满了某种笃定,
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